Studien zum Physik- und Chemielernen, Band 110
Das Professionswissen von Lehrkräften gilt als wichtiger Einflussfaktor auf Schülerleistung. In dieser Studie wird das physikalische Fachwissen (CK), als eine Domäne des Professionswissens, modelliert und in einer Stichprobe von Lehrpersonen der Primarstufe erfasst. Außerdem werden die Auswirkungen auf Unterrichtsqualität und Lernerfolg untersucht. Dazu wurde ein Lehrertest erstellt sowie ein Videomanual zur Erfassung der Sequenzierung von Lernprozessen und der inhaltlichen Sachstruktur des Unterrichts entwickelt. Mit Hilfe von Mehrebenenanalysen konnte gezeigt werden, dass sich das CK von Lehrkräften unter Berücksichtigung einer adäquaten Sequenzierung von Lernprozessen positiv auf Schülerleistung auswirkt, während kein Einfluss der Sachstruktur nachgewiesen werden konnte.
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