Gegenstand der empirischen Untersuchung sind die Aussagen des heutigen Zeugnisses und die Anforderungen an künftige, zu denen ausschließlich AbnehmerInnen von Zeugnissen, also SchülerInnen, Eltern und ArbeitgeberInnen befragt worden sind. Die Studie basiert auf einer quantitativen Untersuchung in Form einer standardisierten schriftlichen Befragung und einer qualitativen Untersuchung mittels einer Gruppendiskussion.
Für die Standortbestimmung und die Weiterentwicklung werden gesellschaftliche und bildungspolitische Zusammenhänge herangezogen und der erweiterte Lernbegriff, das gesellschaftliche und ein pädagogisches Leistungsverständnis geklärt.
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